Visita virtual al curso de Informática Aplicada

Set de fotos del curso de informática aplicada del 3er año de Ciencias Pedagógicas- matutino

lunes, 12 de marzo de 2007

Para todos mis compañeros




Pasos para crear un blog más interactivo


¡Corre video con YouTube!



YouTube se ha posicionado como uno de los sitios más populares para colgar videos en la red, por lo que te enseñaremos a cómo subir tu propio corto, para luego ponerlo en tu bitácora.
La técnica que utiliza YouTube para mostrar las películas se llama
streaming y consiste en reproducir el archivo directamente desde el servidor, sin necesidad de que el usuario tenga que descargarlo en forma íntegra para visualizarlo. Gracias a esta tecnología el contenido se va descargando a medida que se va viendo y si tu conexión a Internet es lo suficientemente rápida no notarás retrasos en la reproducción del video.
Hay dos opciones para poner películas en la bitácora: uno es ir al sitio de YouTube y buscar algún corto para publicarlo o subir tu propia producción a YouTube y luego insertarla en tu blog.
Para subir un video a YouTube hay que crear una cuenta, proceso bastante rápido y similar al de cualquier otro sitio. Aunque YouTube fue comprado por Google, la base de datos de los usuarios es distinta, por lo que no se puede usar la cuenta de Gmail (al menos por el momento).
Una vez que te inscribes en YouTube, hay que acceder a la sección "My Account" y hacer clic en "Upload New Video". El límite para tus "súper producciones" es de 10 minutos y 100 MB.
Luego hay que completar información relacionada con el video que se desea subir. En este punto es necesario fijarse en que la opción que dice "Allow External Sites to Embed This Video" esté en "Enable", ya que es la que permite insertar la película en cualquier blog o sitio web.




En ese paso se te entregará la dirección URL de tu video y el código HTML para ponerlo en la bitácora: copia ese código para utilizarlo más adelante.
En la mayoría de los editores de blog o páginas web existe la opción de trabajar con el código HTML, deberás cambiar entonces a ese modo y pegar el código que copiaste de YouTube.
Y si lo que quieres es insertar un video que no sea tuyo y que encontraste en YouTube, basta con copiar el código que aparece en la sección "Embed" (a la derecha del video) y pegarlo en la bitácora.Si quieres modificar el tamaño de la ventana del video que aparecerá en tu blog -para que ésta se ajuste a tu diseño- deberás cambiar los números que aparecen en "width" y "height" dentro de la sección "embed". Por defecto éstos son 600 y 350 respectivamente. Para que la imagen no se vea distorsionada, hay que mantener la relación entre el ancho y el alto, por ejemplo llevándolo a 440x257.









Una presentación fotográfica





Subir fotos en un blog es bastante sencillo: en general basta con utilizar la opción de insertar imagen y listo. Sin embargo, esta vez te enseñaremos algo un poco más avanzado: cómo agregar un presentador de diapositivas de Flickr en tu bitácora.
Primero debes registrarte en Flickr. Ojo, que si ya tienes una cuenta en Yahoo! puedes utilizar ese nombre de usuario y clave para ingresar.Luego, una vez que hayas subido las fotos que quieres mostrar, hay dos opciones para agruparlas: una es creando un set (Flickr permite un máximo de tres set en la versión gratuita) o asignándoles un mismo tag a un grupo de fotos.
Una vez que has subido las imágenes en Flickr hay que ir al blog. Es recomendable dejar abierta una página con tu cuenta de Flickr para que puedas sacar los datos necesarios para crear la presentación. En las opciones de edición hay una pestaña que permite modificar el código HTML de tu bitácora.
Aquí debes copiar el siguiente texto y pegarlo donde deseas que aparezca tu presentación de fotos:




(sin las comillas para que pueda aparecer)





La frase "user_id" corresponde a tu número de usuario de Flickr y "set_id" al código del set que quieres mostrar. Para obtener estos parámetros necesitas fijarte en la dirección URL de alguna foto que tengas en Flickr, ésta tendrá una de las siguientes formas, si corresponde a una imagen perteneciente a un set:


http://www.flickr.com/photos/12345678@N00/288651374/in/set-12345678901234567/, http://www.flickr.com/photos/12345678@N00/sets/12345678901234567/ de allí podrás sacar tu user_id (lo reconocerás porque siempre va acompañado de "@N00") y el set_id.



Ten cuidado al copiar el código en tu blog, fijándote en que no quede ningún espacio entre las palabras y números que conforman la dirección URL. Otro parámetro que es muy útil es el de "tags = ", que es una manera de agrupar fotos sin hacer un set.


También en las opciones de configuración de tu cuenta, hay una que te permite definir un blog donde puedes en forma automática subir una foto con un post a tu bitácora. Luego de agregar información sobre los settings de tu cuenta en Blogger o Wordpress, entre otras plataformas, puedes usar prácticamente cualquier foto haciendo click en el botón "Blog This!".




Escucha mi Blog



Para subir un archivo de audio a la bitácora, al igual que en los casos anteriores, se necesita un servidor que permita guardar el archivo que se desea mostrar. En esta ocasión usaremos el sitio Evoca, porque tiene la opción de mostrar el contenido en español y cuenta con varias aplicaciones extras.
Eso sí, desde ya te advertimos que en Evoca tendrás sólo 60 minutos gratis, ampliables a 200 si pagas 4.99 dólares al mes. En el sitio no se explica bien si los 60 minutos gratuitos son mensuales, anuales, o qué. Al registrarte te pedirán -entre otras cosas- agregar un número telefónico, ya que Evoca permite grabar audio directamente desde el teléfono.
El archivo de audio a subir puede provenir de tres fuentes: grabado directamente con el micrófono de tu computador, desde el teléfono o puede tratarse de un archivo mp3 que tengas en el disco duro (Nota: en Mouse.cl no probamos la opción telefónica).
Para subir un mp3 contarás con una ventana que te permitirá poner comentarios y tags al archivo. Una vez que completas la información y escoges lo que subirás, debes hacer clic en "Upload". Para grabar un sonido desde tu micrófono el proceso es similar, sólo que en vez de subir un archivo presionas el botón rojo de "rec "y listo.


Para insertar el audio en tu blog necesitas pegar ahí el código HTML, el cual lo encuentras al hacer clic sobre el nombre del archivo que acabas de almacenar en Evoca, pero ojo, porque recibirás dos códigos HTML y sólo el que dice BLOG es el que hay que copiar y pegar en tu editor.Con todos estos recursos multimedia, tu bitácora no tiene por qué ser puro texto (no hay nada menos atractivo que "una sábana" de palabras sin ninguna imagen) y podrás jugar un poco más "locuteando" tus post o mostrándoles a los lectores las fotos del fin de semana en una moderna presentación automática.


con este procedimiento tambien puedes crear tu propio webquest para realizar tus bitacoras y es muy útil para desarrollar clases grabadas.

miércoles, 7 de marzo de 2007

Recursos tecnologicos educativos

Recursos tecnológicos educativos


Ipod




Reproductor de música digital con pantalla a color y disco duro, o en el caso del iPod Nano y del iPod Shuffle memoria flash, creado por Apple.
La línea de productos iPod, a excepción del iPod Shuffle, es conocida por su interfaz de fácil manejo basada en el uso de una sola "rueda táctil", denominada por Apple Click Wheel (rueda pulsable, en español), como la única forma de navegación.
Como la mayoría de los reproductores de audio digital, cada uno de los iPod puede ser utilizado como un disco duro externo al ser conectado a un ordenador. Hay varias ediciones del iPod ya descontinuadas, incluyendo dos de la serie iPod Mini, cuatro del iPod, la primera generación del Nano, la primera del Shuffle y el iPod U2, aunque recientemente fue re-lanzado.








Historia



El iPod fue originalmente concebido por Tony Fadell, al margen de Apple. Fadell enseñó su idea a Apple, y fue contratado como un buen independiente para llevar su proyecto al mercado. Fadell y su equipo fueron responsables de las dos primeras generaciones de iPod. Desde entonces, el iPod ha sido diseñado por el equipo de Jonathan Ive.
El iPod fue sacado a la venta el 23 de octubre de 2001, solamente para los ordenadores Mac de Apple. En el año 2002, la segunda generación fue introducida, en dos variedades: una para los usuarios de Mac, y una para usuarios de Windows. La única diferencia entre los dos paquetes fue la inclusión del programa para organizar la música en el iPod. Para Mac, fue incluido el programa iTunes, y para Windows, el programa MusicMatch Jukebox. Los iPods sólo funcionaban con ambos sistemas. En el 2003, Apple introdujo la tercera generación de iPod, la cual venía con un solo disco que instalaba iTunes en Windows, al igual que en Mac OS, actualmente el software puede ser descargado directamente desde la página web de Apple.


Aplicaciones

Se puede instalar linux y otros programas en el iPod, los cuales no solo cambian la interfaz normal de este, sino que aumenta su funcionalidad. Por ejemplo, con un iPod nano al cual se le haya instalado previamente linux, se puede usar la calculadora, se pueden ver videos y hasta se puede jugar Doom, Pac-man, Tetris, Asteroids y otro juegos divertidos que el firmware de apple no te proporciona.



hacks de iPod



Un hack (en inglés recortar) es la palabra utilizada en determinados sectores de las tecnologías para denominar a las pequeñas modificaciones que se le pueden hacer a un programa o máquina para mejorar o alterar su funcionamiento.
De esta palabra han derivados otras como hacker.
Los hacks de iPod han sido creados para hacer que los usuarios utilicen su iPod de forma más eficiente, o para personalizar su producto, haciéndolo más individual o por buscar novedades. Su creación también ha servido para crear nuevas características.



Un e-book para ipod



eBook, o libro-e es una versión electrónica o digital de un libro. El término es ambiguo, ya que se refiere tanto a una obra individual en formato digital, como a un dispositivo utilizado para leer libros en formato digital. La mayoría de los usuarios no utiliza el término eBook en el segundo sentido, y emplean, en cambio, el término más preciso de dispositivo de eBook.
Por otra parte, algunos autores defienden que se debe hacer una distinción entre los libros electrónicos y el hipertexto. El hipertexto, está destinado a la estructuración de la información a través de enlaces, mientras que un eBook no es más que la digitalización de un libro originariamente editado en papel. Un ejemplo de hipertexto sería la Wikipedia y uno de eBook cualquier libro en formato digital que pueda encontrarse en Internet o CD-ROM.




Make iPod ebooks


Here's a quick, free, cross platform way to make iPod ebooks. I'm heading off to Etech next week and since I'll have my iPod with me most of the time I figured I'd ebookify the conference schedule...Here's how to do it -
Visit the ebook creator site here. I cut and pasted the text from the Etech schedule, and cleaned up the text a bit- saved it as Etech.txt.
1. Choose the .txt file on the site, name it and upload.
2. Download the zip file the ipod-ebook-creator makes.
3. Unzip the file and place the entire folder in the notes section of your iPod.
If you can't access your iPod to add the files to the iPod you'll need to enable disk mode. In iTunes- Edit > Preferences iPod Tab > General > Select “Enable disk use”.
4. Unplug your iPod from your computer go to Extras > Notes and open the first file. At the end of the file there's a link that will go to the next file automatically.
And here's the result!
Here's the original text file and here's the zip file for you Etech'ers.
The next issue of Make will have a ton, and I mean a ton of ways to stuff like this and more on your iPod including everything all about a secret kiosk mode and how to use it for some cool projects.



Podcasting


El podcasting consiste en crear archivos de sonido (generalmente en ogg o mp3) y distribuirlos mediante un archivo RSS de manera que permita suscribirse y usar un programa que lo descargue para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil.




origen del término


El término podcasting surge como el acrónimo de las palabras pod y broadcast. Fue sugerido por primera vez entre otros términos, por Ben Hammersley en The Guardian el 12 de febrero de 2004 para describir la posibilidad de escuchar audio en reproductores portátiles. Así, el término pod sugiere portable device, es decir, reproductor portátil y broadcast, emisión de radio o televisión.
Otra acepción de "Podcast" es: Portable On Demand Broadcast, es decir emisión portátil a solicitud.
Inicialmente referido a las emisiones desde audioblogs, actualmente ya es aceptado para referirse a emisiones multimedia, de video y/o audio.



Contenidos de un podcast



Un podcast se asemeja a una suscripción a un blog hablado en la que recibimos los programas a través de Internet. También una ventaja del podcast es la posibilidad de escuchar en lugares sin cobertura.
Su contenido es diverso, pero suele ser una persona hablando sobre diversos temas. Esta es la definición base. Ahora bien, puede ser ampliada de diferentes maneras. Hay podcasts sobre diversos temas, sobre todo tecnológicos. Mucha gente prefiere usar un guión y otros hablan a capella y de forma improvisada. Algunos parecen un programa de radio, intercalando música, mientras que otros hacen podcasts más cortos y exclusivamente con voz, igual que con los weblogs.

Contenidos de un podcast

Un podcast se asemeja a una suscripción a un blog hablado en la que recibimos los programas a través de Internet. También una ventaja del podcast es la posibilidad de escuchar en lugares sin cobertura.
Su contenido es diverso, pero suele ser una persona hablando sobre diversos temas. Esta es la definición base. Ahora bien, puede ser ampliada de diferentes maneras. Hay podcasts sobre diversos temas, sobre todo tecnológicos. Mucha gente prefiere usar un guión y otros hablan a capella y de forma improvisada. Algunos parecen un programa de radio, intercalando música, mientras que otros hacen podcasts más cortos y exclusivamente con voz, igual que con los weblogs.
¿Cómo se escucha un podcast?

Primero hay que descargar el archivo de sonido. A partir de ahí, es algo personal. Se pueden usar programas especiales que leen archivos de índices, descargan la música automáticamente y la transfieren a un reproductor mp3. También se puede optar por escucharlo en el ordenador e incluso, copiarlo en CDs de audio a partir de los archivos mp3 u ogg, dependiendo del formato original.
También se pueden escuchar los Podcast con herramientas como Odeo que permiten suscribirse a los autores de Podcast preferidos o bajarlos y escucharlos en la computadora, o a través de películas en Flash que simulan el streaming y cargan los archivos MP3 externos.
Otros programas que permiten escucharlos son Doppler, disponible solo en inglés y con una interfaz muy sencilla; e Ipodder, ahora llamado Juice, disponible en español.
El día 28 de junio de 2005 Apple lanzó iTunes 4.9 con soporte para Podcasting, lo que provocó que, por primera vez, un software usado por un amplio espectro de la población conociera este nuevo medio de comunicación.
¿Cuántos podcasts hay?
En inglés, unos 4.600 según datos de iPodder.org. En castellano, hay más de 450 según PodCastellano.com, Podcast-es.org y los diferentes directorios de podcasts en castellano. Aunque seguramente existen muchos más que no están "censados".
Mucha gente tiene problemas para alojar estos archivos tan grandes y que saturan tanto el ancho de banda. Afortunadamente existen opciones de alojamiento especializadas en podcasting y proyectos como Internet Archive. También se están empezando a usar tecnologías de distribución de archivos mediante las redes bittorrent y ED2K (eMule, eDonkey, MLDonkey, etc.) pero no son tan populares.
La mayoría de los programas especializados permiten bajarlo de forma automática, ya sea de una web o de la red bittorrent. http://www.podcast-es.org/index.php/Portada aqui puedo encontrar todo sobre poscat y me explica como crear uno ademas puedo conseguir recorso educativo.http://podcast.podcast-es.org/index.php?id=59
Podcast-es.org es un proyecto colaborativo en el que se da cabida a todos las personas hispano-hablantes interesadas en el mundo del Podcasting. Disponemos de una web (http://www.podcastellano.com) en la que informamos de todas las actividades y noticias, directorio (http://www.podcastellano.com/directorio), foros (http://www.podcastellano.com/foros) y una lista de correo (http://podcast-es.org/mailman/listinfo/podcast_podcast-es.org) para que puedas estar atento a las últimas novedades que surjan en este nuevo mundo del podcast. Si lo deseas puedes apuntarte aquí

WebQuest
WebQuest es una metodología de búsqueda orientada, en la que casi todos los recursos utilizados provienen de la Web. Fue propuesta por el profesor Bernie Dodge, de la Universidad de San Diego, en 1995.Cada vez son más utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el abordaje de habilidades de manejo de información, propias del Modelo curricular cognitivo respondiendo así a la meta educativa del aprender a conocer postuladas por la UNESCO frente al desafío de educar en una sociedad altamente informatizada. Para desarrollar una WebQuest es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML, un servicio de blog o incluso con un procesador de textos que pueda guardar archivos como una página web.
Una WebQuest tiene la siguiente estructura:
Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión
Autores
En Brasil existen diversas experiencias sobre trabajo con WebQuest publicadas en el sitio de la Escola do Futuro, Colégio SAA, Colégio Dante Alighieri, Mackenzie, SENAC y Colégio Marista de Mace.
Existe además un sitio que divulga experiencias utilizando WebQuests en http://www.vivenciapedagogica.com.br/, también orientado a propuestas con el trabajo de esta metodología, incluyendo el uso de nuevas tecnologías y herramientas comunicativas.
Blog




Un blog, también conocido como weblog o cuaderno de bitácora (listado de sucesos), es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada weblog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), etc.
Historia
Antes de que los blogs se hicieran populares, existían comunidades digitales como USENET, listas de correo electrónico y BBS. En los años 90 los programas para crear foros de internet, como por ejemplo WebEx, posibilitaron conversaciones con hilos. Los hilos son mensajes que están relacionados con un tema del foro.
1994-2001
El blog moderno es una evolución de los diarios online donde la gente escribía sobre su vida personal. Las páginas abiertas Webring incluían a miembros de la comunidad de diarios en línea. Justin Hall, quien escribió durante once años desde 1994 su blog personal, mientras era estudiante de la Universidad de Swarthmore, es reconocido generalmente como uno de los primeros bloggers.[1]
También había otras formas de diarios online. Un ejemplo era el diario del programador de juegos John Carmack, publicado mediante el protocolo Finger. Los sitios web, como los sitios corporativos y las páginas web personales, tenían y todavía tienen a menudo secciones sobre noticias o novedades, a menudo en la página principal y clasificados por fecha. Uno de los primeros precursores de un blog fue el sitio web personal de Kibo, actualizado mediante USENET.
Los primeros blogs eran simplemente componentes actualizados de sitios web comunes. Sin embargo, la evolución de las herramientas que facilitaban la producción y mantenimiento de artículos web publicados y ordenados de forma cronológica hizo que el proceso de publicación pudiera dirigirse hacia muchas más personas, y no necesariamente con conocimientos técnicos. Últimamente, esto ha llevado a que en la actualidad existan diversos tipos de formas de publicar blogs. Por ejemplo, el uso de algún tipo de software basado en navegador es hoy en día un aspecto común del blogging. Los blogs pueden ser almacenados mediante servicios de alojamiento de blogs dedicados o pueden ser utilizados mediante software para blogs como Blogger o LiveJournal, o mediante servicios de alojamiento web corrientes como DreamHost.
El término "weblog" fue acuñado por Jorn Barger el 17 de diciembre de 1997. La forma corta, "blog", fue acuñada por Peter Merholz, quien dividió la palabra weblog en la frase we blog en la barra lateral de su blog Peterme.com en abril o mayo de 1999.[2][3][4] Rápidamente fue adoptado tanto como nombre y verbo (asumiendo "bloguear" como "editar el weblog de alguien o añadir un mensaje en el weblog de alguien").
Tras un comienzo lento, los blogs ganaron popularidad rápidamente: el sitio Xanga, lanzado en 1996, sólo tenía 100 diarios en 1997, pero más de 50.000.000 en diciembre de 2005. El uso de blogs se difundió durante 1999 y los siguientes años, siendo muy popularizado durante la llegada casi simultánea de las primeras herramientas de alojamiento de blogs:
Open Diary lanzado en octubre de 1998, pronto creció hasta miles de diarios online. Open Diary innovó en los comentarios de los lectores, siendo el primer blog comunitario donde los lectores podían añadir comentarios a las entradas de los blogs.
Brad Fitzpatrick comenzó LiveJournal en marzo de 1999.
Andrew Smales creó Pitas.com en julio de 1999 como una alternativa más fácil para mantener una "página de noticias" en un sitio web, seguido de Diaryland en septiembre de 1999, centrándose más en la comunidad de diarios personales.[5]
Evan Williams y Meg Hourihan (Pyra Labs) lanzaron Blogger.com en agosto de 1999 (adquirido por Google en febrero de 2003)
El blogging combinaba la página web personal con herramientas para poder enlazar con otras páginas más fácilmente — en concreto permalinks, blogrolls y trackbacks. Esto, junto a los motores de búsqueda de weblogs permitió a los bloggers llevar un seguimiento de los hilos que les conectaban con otros con intereses similares.
2001–2005
Los primeros blogs estadounidenses populares aparecieron en 2001: AndrewSullivan.com de Andrew Sullivan, Politics1.com de Ron Gunzburger, Political Wire de Taegan Goddardy MyDD de Jerome Armstrong — tratando principalmente temas políticos.
En 2001, el blogging se había convertido en tal fenómeno que comenzaron a aparecer manuales COMOs, centrándose principalmente en la técnica. La importancia de la comunidad de blogs (y su relación con un sociedad más grande) cobró importancia rápidamente. Las escuelas de periodismo comenzaron a investigar el fenómeno de los blogs y establecer diferencias entre el periodismo y el blogging.
En 2002, el amigo de Jerome Armstrong y ex-socio Markos Moulitsas Zúniga comenzó DailyKos. Con picos de hasta un millón de visitas diarias, se ha convertido en uno de los blogs con más tráfico de Internet.
El año 2005, se escogió la fecha del 31 de agosto, para celebrar en toda la red, el llamado "día internacional del Blog". La idea nació de un blogger (usuario de blog) israelí llamado Nir Ofir, que propuso que en esta fecha, los blogger que desarrollan bitácoras personales enviaran cinco invitaciones de cinco blogs de diferentes temáticas a cinco diferentes contactos, para que así los internautas dieran a conocer blogs que seguramente otras personas desconocían y les pudiera resultar interesantes. [6]
Características sociales o educativas
También se diferencian en su soporte económico: los sitios de noticias o periódicos digitales suelen estar administrados por profesionales, mientras que los weblogs son principalmente personales y aunque en algunos casos pueden estar incluidos dentro de un periódico digital o ser un blog corporativo, suelen estar escritos por un autor o autores determinados que mantienen habitualmente su propia identidad.
Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.

Las Ventajas de un Blog

¿Qué ofrece un blog para utilizarlo como herramienta de trabajo? La respuesta es simple y tiene dos aspectos, uno práctico y otro técnico:

Ventajas Prácticas de los Blogs

  • son simples y relativamente fáciles de usar, a diferencia de un wiki

  • no se requieren conocimientos técnicos específicos (HTML, por ejemplo)

  • publicación instantánea

  • pueden ser utilizados por grupos de personas, todas con la posibilidad de publicar información

  • posibilidad de comentar sobre lo que otros escriben

Ventajas Técnicas de los Blogs

  • accesible desde cualquier lugar vía web
  • los contenidos se pueden clasificar en categorías

  • lo usuarios pueden suscribirse a los feeds y ser notificados instantáneamente cuando se publica contenido
  • los trackbaks y pings permiten agilizar el proceso de notificaciones a otros sitios o a los propios involucradosCabe señalar que en todas las oportunidades he utilizado WordPress por la flexibilidad y facilidad de instalación. También es cierto que es el sistema que mejor conozco, lo que facilita mucho las cosas.
  • No creo lo que les cuento sea una experiencia única, estoy seguro de que este tipo de usos de los blogs es algo en expansión, por lo que me encantaría saber de usos similares, quedan invitados a contar sus experiencia.

desventajas


Algunos problemas tecnicos al principio cada día esta mas de moda el tener un blog personal. Han proliferado las compañías de creación y alojamiento de blogs. Hacia tiempo que quería un blog, pero un blog que yo pudiera personalizar 100%. No me gustaban los spaces de Microsoft ya que todos parecen iguales, solo cambian el texto y las fotos. Pero no era eso lo que buscaba. Quería cambiar las cosas de lugar y que me dejaran poner código HTML y cosas similares. Esto hace que la red se sature de nuevos creadores de blogs y se ocupe espacios importantes en la red. Esta saturacion afecta la red, haciendo que se ponga mas lenta y retrase las operaciones de los internautas.Actualmente se buscan soluciones para optimizar la red y los bloger continuen en asenso y funcionar perfectamente.

Telefonía móvil

La telefonía celular, también llamada telefonía móvil, básicamente está formada por dos grandes partes: una red de comunicaciones (o red de telefonía celular) y los terminales (o teléfonos celulares) que permiten el acceso a dicha red.
El teléfono celular o móvil (designación usada en España) fue inventado en 1947 por la empresa norteamericana AT&T, pero no se hizo portátil de manera práctica hasta 1983 cuando Motorola culmina el proyecto DynaTAC 8000X, el que es presentado oficialmente en 1984. El DynaTAC 8000X pesaba cerca de 1 kg, tenía un tamaño de 13 x 1,75 x 3,5 pulgadas, y rendía una hora de comunicación y ocho horas en stand-by, con pantalla de LED.
El teléfono celular consiste en un dispositivo de comunicación electrónico con las mismas capacidades básicas de un teléfono de línea telefónica convencional. Además de ser portátil es inalámbrico al no requerir cables conductores para su conexión a la red telefónica.
La red de telefonía móvil o celular consiste en un sistema telefónico en el que mediante la combinación de una red de estaciones transmisoras-receptoras de radio (estaciones base) y una serie de centrales telefónicas de conmutación, se posibilita la comunicación entre terminales telefónicos portátiles (teléfonos móviles) o entre terminales portátiles y teléfonos de la red fija tradicional.



historia
La telefonía móvil usa ondas de radio para poder ejecutar todas y cada una de las operaciones, ya sea llamar, mandar un mensaje de texto, etc., y esto es producto de lo que sucedió hace algunas décadas.
La comunicación inalámbrica tiene sus raíces en la invención del radio por Nikola Tesla en los años 1880, aunque formalmente presentado en 1894 por un joven italiano llamado Guglielmo Marconi.
El teléfono móvil se remonta a los inicios de la Segunda Guerra Mundial, donde ya se veía que era necesaria la comunicación a distancia, es por eso que la compañía Motorola creó un equipo llamado Handie Talkie H12-16, que es un equipo que permite el contacto con las tropas vía ondas de radio que en ese tiempo no superaban más de 600 kHz.
Fue sólo cuestión de tiempo para que las dos tecnologías de Tesla y Marconi se unieran y dieran a la luz la comunicación mediante radio-teléfonos: Martín Coper, pionero y considerado como el padre de la telefonía celular, fabricó el primer radio teléfono entre 1970 y 1973, en Estados Unidos, y en 1979 aparecieron los primeros sistemas a la venta en Tokio (Japón), fabricados por la Compañía NTT. Los países europeos no se quedaron atrás y en 1981 se introdujo en Escandinavia un sistema similar a AMPS (Advanced Mobile Phone System). Y si Europa y Asia dieron los primeros pasos, en Estados Unidos, gracias a que la entidad reguladora de ese país adoptó reglas para la creación de un servicio comercial de telefonía celular, en 1983 se puso en operación el primer sistema comercial en la ciudad de Chicago. Este fue el inicio de una de las tecnologías que más avances tiene, aunque continúa en la búsqueda de novedades y mejoras.
Durante ese periodo y 1985 se comenzó a perfeccionar y amoldar las bondades de este nuevo sistema que era revolucionario ya que permitía comunicarse a distancia. Fue así que en los años 1980 se llegó a crear un equipo que ocupaba recursos similares a los Handie Talkie pero que iba destinado a personas que por lo general eran grandes empresarios y debían estar comunicados, es ahí donde se crea el teléfono móvil y marca un hito en la historia de los componentes inalámbricos ya que con este equipo podría hablar a cualquier hora y en cualquier lugar.
Con ese punto de partida, en varios países se diseminó la telefonía celular como una alternativa a la telefonía convencional inalámbrica. La tecnología tuvo gran aceptación, por lo que a los pocos años de implantarse se empezó a saturar el servicio. En ese sentido, hubo la necesidad de desarrollar e implantar otras formas de acceso múltiple al canal y transformar los sistemas analógicos a digitales, con el objeto de darle cabida a más usuarios. Para separar una etapa de la otra, la telefonía celular se ha caracterizado por contar con diferentes generaciones. A continuación, se describe cada una de ellas.
Con el tiempo se fue haciendo más accesible al público la telefonía celular, hasta el punto de que cualquier persona normal pudiese adquirir uno.
Si bien hace un par de años lo genial y primordial de estos aparatos inalámbricos era poder comunicarse, en el año 2001 dio un giro inesperado y se comenzaron a fabricar los primeros celulares a color, ya no eran esos típicos monocromáticos, ahora poseían una pantalla LCD a colores (al principio fueron de 256 colores y actualmente llegan a los 262.000 y 16.000.000), lo cual impactó a las personas y muchas no dudaron en adquirir uno sin importar cuánto costara. El hecho de que los celulares fueran a color abría un mundo de posibilidades para adaptarles nuevas funciones, como por ejemplo una cámara. Este momento es muy reconocido en la historia de este aparato, ya que junto al “bum” de los celulares a color vino el de los mensajes de texto. Era posible enviar estos usando el teléfono celular, en el cual, con el teclado numérico, se podía escribirlos ahorrándose mucho dinero en vez de hablar, lo que hasta el día de hoy sigue siendo un poco costoso.
A medida que fue pasando el tiempo los celulares permitían ya no sólo hablar, sino que poder tomar fotos gracias a cámaras que poseían un lente de 3,5 MM (CIF o en algunos casos VGA) y un procesamiento especial de imágenes el cual no comprometía mayores recursos del teléfono. También con este progreso se agregó una característica muy importante que fue la de grabar videos y poderlos enviar como Mensaje Multimedia. Si, ya no eran solamente Mensajes de Texto los cuales se podían enviar, sino que ahora eran Mensajes Multimedia de los cuales por las Redes GSM 800/1800/1900 MHz era posible el envío, seguramente a algunos esto le pareció genial. Una empresa que se caracterizó en esto de los MMS (Mensajes Multimedia) fue Sony Ericsson. Que en este último tiempo han creados teléfonos destinados exclusivamente al uso multimedia, llegando al extremo de poder Ver videos, Sacar Fotos, Escuchar Música e Incluso de Jugar con Gráficos 3D, en esta última característica, la que se destacó por crear un centro de juego de bolsillo que pudieses llamar fue Nokia con su modelo N-GAGE, el cual hizo que comenzara a figurar el termino “Memoria RAM”, al igual que los computadores estos teléfonos móviles ocupaban Memoria Ram aproximadamente unos 6 a 12 MB, con los cuales era posible escuchar música y jugar con gráficos 3D.
Resumiendo, hace una década aproximadamente los teléfonos celulares se caracterizaban sólo por llamar, pero ha sido tanta la evolución que ya podemos hablar de equipos Multimedia que puede llamar y ejecutar aplicaciones, jugar juegos 3D, ver videos, ver televisión y muchas cosas más. Obviamente muchas marcas de placas madres para PC o fabricantes de hardware en general se hacen presentes en los teléfono móviles como por ejemplo: ASUS e INTEL que construyen las placas matrices de lo celulares o ayudan con el acelerador gráfico o el sistema de video. En fin, debemos tener conciencia y prepararnos para lo que se viene más adelante y pensar que el teléfono celular ya no es tan sólo para hablar.

martes, 30 de enero de 2007

Vinculo docente-alumno como potencializador del aprendizaje

2da Lectura

Vinculo docente-alumno como potencializador del aprendizaje







En la lectura expuesta en nuestro curso podemos deducir que el educador se percibe como el personaje principal en el proceso educativo, ya que es el encargado de desarrollar destrezas que permitan generar aprendizaje en los alumnos. Es la persona que tiene en sus manos la difícil tarea de moldear las conciencias de los niños, que en su travesía por la vida escolar, para estar preparados para ser los próximos motores de cambio de la sociedad. A esto se le suma los deseos innatos de los niños en adquirir conocimientos y desarrollar su interés en las actividades que les satisfagan sus inquietudes.

Actualmente nuestro sistema educativo esta evidenciando grandes cambios estructurales, los cuales han generado polémica entre el profesorado. En estos cambios se desea que el alumno interactué más con el contexto donde habita, sea un ser socialmente vinculado con lo que ocurre y pueda ser capaz de generar cambios.







Mi opinión personal acerca de estos cambios esta en la capacidad que pueda tener el docente para crear espacios para desarrollar nuevas experiencias con sus alumnos, logrando potenciar los aprendizajes en ellos, establecer mej res interacciones alumno-profesor-alumno de las cuales se pueden extraer más actividades que enriquezcan el conocimiento. También vale destacar que este trabajo no es tan fácil, hay factores que impiden a los profesores desarrollarse mejor en contexto laboral, que hacen que su trabajo se pierda ya que este tiene una serie de impedimentos tanto personales como administrativos que limitan su función en su crecimiento docente

Por su parte los alumnos en su deseo constante de conocer y descubrir nuevas cosas están subordinados a los cambios sociales que pueden estar ocurriendo y todos los males que pueden afectar a los niños o adolescentes, así como otros agentes externos que causan cambios en los patrones normales de los niños , por ejemplo los efectos de los avances tecnológicos , el uso indebido de las sustancias psicotropicas, que influyen en sus actitudes y distorciones sus procesos ambientales normales que afectan su desarrollo educativo de manera normal.

Todas estas técnica reseñadas en la lectura son las posibles herramientas que el docente puede apoyarse para conseguir la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje, pero no refleja el principal motor que es la motivación del mismo. Ésta es vital para que el docente pueda lograr con sus objetivos y metas con sus discípulos y encontrar el camino para que estos puedan encaminarse en su búsqueda por el conocimiento.

lunes, 29 de enero de 2007

La incertidumbre del futuro

La incertidumbre del futuro




En la búsqueda de adecuar su entorno y dominar a la naturaleza el hombre emplea sus conocimientos para imponer sus ambiciones, cubrir sus necesidades y obtener la máxima comodidad para disfrutar durante su corta transición en su línea de vida. Para esto hace uso de su inteligencia en busca de avances que puedan proporcionarle felicidad.

En esta incesante búsqueda por ofrecerse mejores condiciones, los individuos dan inicio a la carrera por obtener el progreso, esto a la par de las ansias del hombre por descubrir nuevos avances, utilizando su inteligencia para transformarla en tecnología. Ésto en consecuencia trae nuevos cambios en la vida de los hombres y en sus relaciones.

La Wikipedia explica que la modernidad “se muestra en la novedad del presente como corte o ruptura con el pasado, abriéndose a un futuro que se acerca rápidamente. Se le asocia con las ideas de innovación, progreso y moda, y contrarresta las ideas de tradición”.

En nuestra época la modernidad ha incrementado vertiginosamente el desarrollo del conocimiento, esto como consecuencia de la explosión de la información, los avances de la era digital y la nuevas estructuras económicas que ha generado grandes cambios en los países. Esto ha alcanzado transformaciones sociológicas a escala mundial.


Estos cambios tienden a generar desajustes en el ambiente laboral, familiar, religioso, político y económico que pueden traer consecuencias negativas para el desarrollo de generaciones futuras. El hombre vive en un constante cambio, Berman (citado en Fundación Celarc 1996) realiza el siguiente cuestionamiento: ¿Qué significa ser moderno?
Dando respuesta al cuestionamiento antes expuesto, el autor explica que
“ser moderno es experimentar la vida personal y social como un torbellino, es encontrar al mundo de uno en perpetua desintegración y renovación; penas y angustias, ambigüedad y contradicción; es ser parte de un universo en el que todo lo que es sólido se evapora en el aire. Ser moderno es hacerse de alguna forma un lugar en ese torbellino… Captar y confrontar el mundo producido por la modernización y esforzarse por hacerlo nuestro.”

La referencia importante a este cuestionamiento es, que todas las personas no tienen la misma capacidad de adaptación al medio, por lo tanto gran parte de estos seres afectados no logran llevar el ritmo de ese torbellino y choca con su adaptación natural. Dando a entender que el hombre vive en una lucha constante por alcanzar la información. A este torbellino no se le escapa la principal herramienta que el hombre a desarrollado en su crecimiento a través de su existencia, esta es la educación.
Con esta posición no quisiera catalogar negativamente los avances tecnológicos, por el contrario, hay que reconocer el gran aporte de éstos para mejorar las condiciones de vida de los seres humanos. Pero sin dejar atrás, hay ciertos aspectos que el hombre cegado de sus instintos de poder a dejado de lado el problema, desconociendo el daño causado a sí mismo.

En este proceso de globalización donde los países desarrollados tienen un adelanto abismal en relación con países del tercer mundo, se puede observar la tendencia de que los habitantes de aquellas naciones menos favorecidas con la gracia de la tecnología estén propensos a ser excluidos socialmente sin poderlo evitar.
La educación forma un papel importante en el desarrollo de los seres humanos para la adaptación a las T.I.C, ya que el ser humano se esta quedando rezagado en cuanto a ese torbellino que nos invade, dejando atrás comunidades enteras sin tener la oportunidad de conciliarse con las sociedades mas avanzadas. En este aspecto se piensa que la educación formal es el motor que impulsa ese desarrollo de las actividades humanas alineadas con la tecnología, siendo esta el actor principal en la adaptación de la tecnología en todas las funciones humanas.

lunes, 22 de enero de 2007

Hola! mi nombre es Gilberto Duque soy estudiante del tercer año de educación mención Ciencias Pedagógicas de la Universidad Católica Andrés Bello. Este blog fue creado para la catedra de Informática para estar actualizados en uso de las nuevas tecnológias de la información.